學(xué)校、校園、企業(yè)、單位洽談電開(kāi)水鍋爐（電熱開(kāi)水器）、預(yù)訂電開(kāi)水爐（大型號(hào)電開(kāi)水器）后，不論新校區(qū)，還是老校園，鍋爐房已經(jīng)可以慢慢動(dòng)工改造了，按照學(xué)校的人數(shù)訂制定容積、規(guī)格、型號(hào)的電茶水鍋爐、電飲水鍋爐，并按照鍋爐房的客觀實(shí)際情況，來(lái)商議所購(gòu)電茶水爐、電茶爐的長(zhǎng)度、寬度、高度的數(shù)據(jù)，方面學(xué)校單位開(kāi)始做準(zhǔn)備工作，如：硬化鍋爐基礎(chǔ)、架設(shè)電線電纜到鍋爐房?jī)?nèi)；另方面電飲水茶水鍋爐廠家可以按照合同約定，開(kāi)始下料、加工、生產(chǎn)為使用單位量身定制的電開(kāi)水爐了，像30人、20人的機(jī)關(guān)飲用開(kāi)水，使用額定規(guī)格型號(hào)的電開(kāi)水器即可，2000人、4000人的學(xué)校集中取用開(kāi)水，則需要按需定制大容積電開(kāi)水爐、大容量電開(kāi)水器，6000人、8000人、10000人以上的大學(xué)校園人數(shù)太多，在認(rèn)購(gòu)電開(kāi)水鍋爐、電茶水鍋爐時(shí)，理應(yīng)定做多臺(tái)3噸、2噸、1噸的電茶水爐并聯(lián)使用，好運(yùn)輸、易就位、安裝快，不論300人、500人、1500人、2500人、3500人、4500人、5500人、6500人、7500人、8500人、9500人……總之，學(xué)校、醫(yī)院、單位購(gòu)置電開(kāi)水爐，定要先簽合同來(lái)定做。
學(xué)校、單位、醫(yī)院、廠礦傳統(tǒng)的電開(kāi)水爐供水模式為：臺(tái)或多臺(tái)電開(kāi)水鍋爐配合臺(tái)大容量的保溫水箱。電開(kāi)水爐把水燒開(kāi)后鍋鍋地推入保溫水箱，保溫水箱連接安裝有多個(gè)開(kāi)水龍頭的開(kāi)水管道，保溫水箱通過(guò)蓄熱開(kāi)水來(lái)滿足使用單位高峰集中打水需求。以絕大多數(shù)單位就是這樣安裝的，連續(xù)供應(yīng)開(kāi)水挺好的，可是到雙休日就出現(xiàn)難題：周五下午保溫水箱里的開(kāi)水用不完，經(jīng)過(guò)周六、周日連續(xù)兩天自然降溫，到周保溫水箱放出來(lái)的開(kāi)水就會(huì)變成溫水、涼水，特別是到了冬季，這種情況尤為明顯，于是，為了下周能正常供應(yīng)高溫開(kāi)水，便在周六或周日提把水箱里的開(kāi)水放掉，周日夜間到周凌晨再運(yùn)行電開(kāi)水爐，把保溫水箱的開(kāi)水蓄滿，以備周使用。

以上做法不但浪費(fèi)水源且浪費(fèi)電，日積月累，年浪費(fèi)的費(fèi)用令人驚訝，好多學(xué)校發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，并反饋到電開(kāi)水爐廠家，好些鍋爐廠家熟視無(wú)睹，也無(wú)能為力，當(dāng)我們單位得到這個(gè)信息，經(jīng)過(guò)商議后決定解決這個(gè)問(wèn)題，深思熟慮，集思廣益，開(kāi)始研究、制圖、下料、焊接、成品試驗(yàn)，結(jié)果天隨人愿，新研制的大容量電開(kāi)水鍋爐達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。根據(jù)熱的屬性，把鍋爐分成了兩個(gè)艙，上面設(shè)計(jì)為開(kāi)水儲(chǔ)存艙，下面設(shè)計(jì)為鍋爐加熱艙，兩艙水源上下分離，加熱艙和開(kāi)水艙設(shè)計(jì)有根推水管相通，加熱艙把水燒開(kāi)后經(jīng)推水管流出，不到溫度不出水，開(kāi)水艙設(shè)置有雙水位高低探針（電），開(kāi)水達(dá)到高位探針即停，低于低位探針自補(bǔ)，始終保持開(kāi)水艙接近滿水狀態(tài)，可隨時(shí)供應(yīng)高溫開(kāi)水。這種大容積電開(kāi)水爐擁有兩個(gè)上下分開(kāi)的儲(chǔ)水水艙，故稱(chēng)為：分艙式電開(kāi)水鍋爐。